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500克是多重
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    1克、千克的认识

    生2:比300克多,好像350克。 谈话: 到底是多少克呢?我们一起来看看质量标注, 原来是500克,一袋盐重500克,那两袋盐呢? 预设:1000克。(板书:1000克) 谈话:.........

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  • 克和千克

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    教具准备 1、教师准备:多媒体课件、天平、两袋盐各500克、一袋大米1千克 等实物 2、学生准备:重50克、100克、500克、1千克的四样物品。 学习重点:初步建立........

  • 有多重

    有多重

    (设计意图:感受较重的物品用千克作单位。 )(2) 那 1 千克到底是多重呢? 刚才我们发现 1 袋盐是 500 克, 袋盐就是 1000 克, 2 也可以 用 1 千克来.........

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  • “有多重”详案

    “有多重”详案

    教具准备: (教师用)多媒体课件、盘秤、天平、砝码。 (学生用)六人一组:每人一个 2 分硬币、一袋 1 千克重的米、500 克重的精盐;小组内共用学具箱里装黄豆.........

  • 克和千克的认识

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    通过活动帮助学生建立1克和1千克的表象。如:借助测量一枚二分硬币和两袋500克的盐, 让学生用手掂一掂,感知1克和1千克有多重;再让学生猜一猜生活中一些.........

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    (副板书随机) 50 克=1 两 500 克 =1 斤 1 千克=1 公斤 1 枚 2 分...1 千克有多重? 1 千克是几斤?……. 了解学生需要, 激发学习兴趣。 1 认识.........

  • 《有多重》教学设计

    《有多重》教学设计

    (一)建立 1 千克 的概念 (1)估一估:请学生从学具袋中拿出一袋盐,掂一掂、估一估一袋 盐有多重?一起来看质量标注 500 克 来验证。 思考:一袋盐重 500 .........

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